Prueba

Mi rol sera El colaboracionista:

Etapa Fuerte

Un fin de semana en Londres es la elegida como la mejor ya que posee elementos para el desarrollo participativo, en el cual tambien los pone en alguna circunstancias para la planificacion en conjunto poniendo la webquest en un simulador de planificacion de sus vacaciones como curso. ocupando recursos aportados por esta web los alumnos no pueden perderse y ademas el desarrollo cognitivos participativo es fomentado por esta web.


La otra web quest que encontre buena por el trabajo participativo fue el de Renacimineto, en el cual los alumnos investigas sobre este sucueso, en el cual en conjunto buscaran la explicacion sobre los conceptos de arte y desarrollo en esta etapa facilitando el trabajo con link propicios a buscadores en el cual desarrollan el lado de analizar el contenido encontrado.

Un fin de semana en Londres

Etapa Debil

Ecomec. ¿Qué hacemos? fue unas de las que encoentre debiles, ya que esta se dedica en forma de encuesta sobre el comportamiento ambiental, la cual si yo como docente busco el trabajo en equipo esta webquest puede considerarse mas individualista, mas que nada es por eso.

¡Ojo al tiempo! es la otra web elegida como las mas debil por la cantidad de gif y recursos existentes los alumnos se pueden desviar del contenido facilmente e inclusive encoentrando informacion sin tener la necesidad de meterse a esta webquest.

La peor web Ecomec. ¿Qué hacemos? poca ayuda en cuanto a hacer una labor colaborativa.

la Mejor Web Un fin de semana en Londres por tener un fuerte espacion en un trabajo grupal en el desarrollo de las vacaciones, estimulando demasiado a los alumnos por el solo hecho de las vacaciones.

Sinister - The Silent Howling (2008)

Genero: Death Metal
Pais: Holanda



TrackList:

1. Republic of the grave 05:29
2. Summit of sacrifice 06:52
3. Fortified bravery 06:16
4. The silent howling 10:16
5. The kill to come 05:57
6. Palace of the fates 06:19
7. If it bleeds... 06:37

Band

Aad Kloosterwaard - Vocals (2005- ) (Drums until 2003) (Infinited Hate, Blastcorps, Houwitser, Thanatos (Hol), Monastery, Supreme Pain)
Alex Paul - Guitar (2005- ) (Bass 1997-2003) (Blastcorps, Houwitser, Sadistic)
Bas van den Bogaard - Bass (2005- ) (Judgement Day (Hol), Infinited Hate, Pleurisy)
Edwin Van Den Eeden - Drums (2008- )

Descarga

Undivine - A Deceitful Calm (2008)

Genero: Black/Death Metal
Pais: Sweden

MySpace

Tracklist:

1. My Silence 5:28
2. The Chaos Prayer 3:25
3. ..And the Word Was War 4:46
4. In Lust and Disgust 3:44
5. Cold Dead Heart 5:45
6. A Vision Undivine 4:26
7. The Cleansing 3:17
8. Catholic 6:12

Descarga

Cannibal Corpse - Centuries Of Torment [DVD-Audio Rip] (2008)

Genero: Death Metal
Pais: USA



TrackList:

1. Unleashing the Bloodthirsty (Full Force 2007) 04:27
2. Murder Worship (Full Force 2007) 04:04
3. Disposal of the Body (Full Force 2007) 02:10
4. The Time To Kill Is Now (Toronto 2006) 02:20
5. Disfigured (Toronto 2006) 03:27
6. Death Walking Terror (Toronto 2006) 03:49
7. Covered With Sores (Toronto 2006) 03:55
8. Born In a Casket (Toronto 2006) 03:23
9. I Cum Blood (Toronto 2006) 04:19
10. Decency Defied (Toronto 2006) 03:37
11. Make Them Suffer (Toronto 2006) 03:18
12. Dormant Bodies Bursting (Toronto 2006) 02:36
13. Five Nails Through The Neck (Toronto 2006) 03:57
14. Devoured By Vermin (Toronto 2006) 04:43
15. Hammer Smashed Face (Toronto 2006) 04:30
16. Stripped, Raped, And Strangled (Toronto 2006) 04:44
17. Puncture Wound Massacre (Party San 2005) 02:29
18. Sentenced To Burn (Party San 2005) 03:31
19. Fucked With A Knife (Party San 2005) 03:02
20. Psychotic Precision (Party San 2005) 03:25
21. Pulverized (Party San 2005) 03:30
22. Pounded Into Dust (Party San 2005) 02:19
23. The Wretched Spawn (Party San 2005) 04:14
24. The Spine Splitter (New-York 2000) 03:36
25. Dead Human Collection (New-York 2000) 02:51
26. Mummified In Barbed Wire (Jacksonville 1996) 03:40
27. Entrails Ripped From A Virgin's Cunt (Nashville) 04:41
28. Pulverized (Nashville 1994) 03:39
29. Shredded Humans (Buffalo 1989) 05:10
30. Rotting Head (Buffalo 1989) 02:50
31. Staring Through the Eyes of the Dead (Video) 03:29
32. Devoured By Vermin (Video) 03:12
33. Sentenced To Burn (Video) 03:06
34. Decency Defied (Video) 03:04
35. Make Them Suffer (Video) 02:50
36. Death Walking Terror (Video) 03:52
37. Stripped, Raped, And Strangled 04:34
(2007 With Trevor from The Black Dahlia Murder)

Descarga 1
Descarga 2

Tabla de evaluacion

Docente: Mario Bascuñan
Nivel: 3º Medio
Duracion: 2 Semanas
"Colegio Nido de Pollos"


Reglas:


1) El tema será "Edad media y wel cristianismo"

2) Pueden elegir uno de estos temas (el mas indicado es un blog) referente a esta etapa buscando material para ello, generando para poder entablar un foro y para una critica a los demas blog sobre su contenido.

3) La evaluación sera sumativa y formativa por lo cual el elemento a elegir debe ser acorde con la exposición al tema.

4) Que el desarrollo de las ideas sean claras y lógicas y la redacción sea acorde al proceso.

• Forma de evaluación
• WEBQUEST Edad Media y Cristianismo
• UAM
  

Reflexion

1) Características de las Web 2.0:

• Los usuarios se convierten en contribuidores. Publican las informaciones y realizan cambios en los datos.
• Simplifica la usabilidad del sitio Web
• Ahorra tiempo al usuario
• Estandariza los lenguajes para una mejor utilización de la re-utilización del código.
• Facilita las interacciones
• Facilita el reconocimiento o detección de carencias o nuevas formas de utilización de aplicaciones. (Blog Reflexiones e irreflexiones)
• Facilita la convergencia entre los medios de comunicación y los contenidos.
• Facilita la publicación, la investigación y la consulta de contenidos Web.
• Y sobre todo… estimula y aprovecha la inteligencia colectiva en beneficio de Internet.

Ejemplo: un blog realizado para debatir un problema del curso.

2) Cuales serian los aportes de la Web 2.0 a la educación actual

la Web 2.o abre la posibilidad a sus usuarios de participar en espacios de intercreatividad que contribuyen al acceso, intercambio, actualización y generación colectiva de conocimientos ya con estos datos en la educación contribuyen una gran herramienta, siempre cuando sea de uso educativo y no forma tecnológica.

http://eldesafiodelaalfabetizaciondigital.blogspot.com/2008/06/web-20-y-alfabetizacin-digital.html

Ejemplo: la integración de la alfabetización digital al aula y sus componentes.

3) ¿cuales son las implicaciones educativas de las web 2.0?


Estas están formadas por:

Roles para profesores y alumnos orientados al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender.

Facilitan un aprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en las actividades grupales, que suele aumentar el interés y la motivación de los estudiantes.

Profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someternos a los comentarios de los lectores.

Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de redes de aprendizaje.

Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.

http://www.iesevevirtual.edu.ar/virtualeduca/ponencias2006/La%20Web20_Santamaria.pdf

Ejemplo. El desarrollo de la crítica establecida a alguna materia que se pase en ese momento de la planificación

4) Que competencias digitales deberían tener los docentes y los alumnos para una real integración de estas herramientas al curriculum escolar.

Buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento educativo entre los participantes (profesor – alumno) de estas herramientas Web 2.0

http://ccbb-tic.blogspot.com/2008/05/tratamiento-de-la-informacin-y.html

Ejemplo: No sirve de nada que estas herramientas estén para los alumnos si no se les da el contexto educativo.

Web 2.0

Las Web 2.0 si bien son una herramienta de comunicación y publicación también estas las podemos ocupar en el área educativa, incentivando la interacción comunicativa entre profesor y alumno, opinando, expresándose, buscando, colaborando en el área educativa, democratizando las herramientas de acceso a la información y de elaboración de contenidos.

Esta también Implica nuevos roles para profesores y alumnos orientados al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender. Así como también la formación de competencias necesarias de los estudiantes y formación y actitud favorable del profesorado. Considerando todo esto el uso de estas herramientas pasa a ser efectivas cuando el guía lleva de forma adecuada la enseñanza a través de esta herramienta.


http://www.eduteka.org/Web20Intro.php